——担当课改论坛活动（二）
在新课标背景下，为进一步推进课程改革，助推担当课堂与大单元学历案的有机结合，从而落实学生核心素养，12月22日，政通小学数学教研组齐聚一堂，开展数学担当课改论坛活动。
沉潜课堂，踏实行
第一节课，周娟老师和四年级十三班的孩子们带来了课例《商不变的规律》。周老师从一个笑话——小猴分桃引入新课，学生在幽默有趣的情境中开始《商不变的规律》的研究。孩子们结合练说支架，在小组内交流自己的发现，在汇报中挖掘三个算式之间的规律，在列举验证过程中得出结论。孩子们经历观察猜想、举例验证、得出结论的过程，逐步形成科学严谨的数学思维。整堂课孩子们在汇报中自信大方，在交流中碰撞思维，实现担当课堂“人人都是小老师”的理念。教师适时点拨引导，促进学生深度学习，让学生成为课堂真正的主人。
接着，赵佳老师与四年级十一班的孩子们带来了课例《数图形的学问》。本节课，赵佳老师用鼹鼠钻洞和菜地旅行两个情境贯穿全课。学生通过想一想、画一画、说一说，感受有序思考的必要性，在交流汇报过程中体会方法的多样性。赵老师设计了完整有序的练说支架，并通过适时追问，帮助学生形成结构性思维。
第三节课，张佳星老师和六年级七班的同学们给大家带来了课例《百分数的认识（二）》。课堂中，张老师把课堂还给学生，学生结合学历案先自学，再小组合作学习。孩子们在汇报过程中自主进行探究——“这是我们组的想法，大家还有什么疑问？大家还有什么补充？你们看懂了什么？我的这个算式表示什么意思？”“我补充……我解释……我认为……”孩子们自主问答贯穿全课，而教师角色转化为组织、引导、评价。学生在自主、合作、探究过程中突破难点，凸显学生的主体地位。
研思并举，促成长
“教而有研则深，研而有悟则进”。课例展示后，专家评委对三节课进行点评。副校长罗霞对老师们结合新课标数学核心素养选点练能的研究方式给予充分肯定。她指出，老师们通过核心问题设计结构化的活动，促进了学生的深度学习，提升了学生的核心素养。
最后，党支部书记、校长黄金强对本次活动进行总结引领。他指出，通过以学历案为载体进行担当课例研究，让学生成为课堂的主人，体现了教师教育思想的转变。同时，将学历案与担当课有机结合，既大大提高了学生的表达能力，又真正实现了教学评的一致性。
“钻坚仰高，笃行致远”。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。思维的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花。通过此次以大单元学历案为载体的担当课改论坛活动，让我们再次明晰了课改之路，未来我们将继续笃定前行。
撰稿：刘 笛
初审：周 娟
复审：罗 霞
终审：黄金强
编辑：石 欢
负责部门：教师发展中心