专家引领深耕课堂 以研促教助力成长
——刘旭专家工作室活动
课堂是教师的第一阵地，为了提高工作室成员的教学和科研水平，12月14日，政通小学“刘旭专家工作室”再次开展了专家进课堂研究活动，专家在实践中指导老师们深耕课堂，开展课例研究，助力专业成长。
此次活动以课例展示为载体，第一堂课由刘志芳老师结合自己的小课题“提高低段学生计算能力的策略研究”执教课例《存零用钱》（小数的加减法计算）。课上，刘老师从生活出发，带领孩子们在活动中学数学，将整数计算方法迁移到小数计算中去，厘清算理、掌握算法。以学生为主体的生本教育理念体现得淋漓尽致。
如果说数学是抽丝剥茧的谜题，让人兴致盎然，那语文课便是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷。第二堂由朱燕老师结合小课题“小学语文学生课堂展示有效性研究”执教课例《古人谈读书》。课上，老师退居二线，把课堂交还给学生，学生参与度高，小老师自信满满，流利的口头表达让在场听课老师印象深刻。
课后，工作室成员结合不同维度的观课量表对两节课例进行了深入研讨，师父也对两位老师的课堂给予高度评价：两位老师的课都给工作室成员做了很好的示范，正如陶行知先生倡导的，课堂应做到六个解放：解放孩子的眼睛、解放孩子的耳朵、解放孩子的嘴巴、解放孩子的大脑、解放时间、解放空间，“小先生”的大胆尝试让学生成为了课堂的主人，学习的主体。同时，也提出我们的课堂要实现高效，教师的作用不容忽视，尤其是在课堂小结时，知识结构的梳理由老师来带着孩子们完成，课堂才能画上完美的句号。
教育是一场修行，今天的课例研究活动不是结束，只是工作室成员不断成长的一个脚印，在今后的工作后，老师们也将在师父的引领下一步一个脚印，踏实前行，成就孩子，遇见更好的自己！
撰稿：钟方梅
编辑：刘 鹏