智慧共享聚合力 家校共育‘心’出发
——温江区德育教研活动
习近平总书记提出：“坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。”可见家庭教育对“育人”的重要性。为了更好地做好“家校共育”工作，温江区德育教研小学第五片组开展了以“智慧共享聚合力，家校共育‘心’出发”为主题的德育教研活动。
此次活动由温江区政通小学学生发展中心于丽主任主持，来自6所学校的班主任就“家校共育”这个话题作了精彩的分享。
“善见致知，同行致远”冠城实验学校梁愿老师以此为题，阐述了家校共育的重要性，她结合国内外家校共育的现状及自己学校家校共育工作的推进情况，详细介绍了“家校深度协同的新常态”。
接着金马学校的邵娟老师，站在家长的角度，想家长所想，借用巧妙的沟通方式，灵活应对不同类型的家长，从而让家校共育的“彩虹桥”更加美丽。
伴随着舒缓的轻音乐，鹏程小学的王盛欣老师以“小青桔1＋2＋4”的家校共建成长模式为例，分享了自己巧用家校合力的优势，扎实地推进了家校共育工作，切实做好了“家校携手，为孩子的成长保驾护航”。
东辰外国语学校的谢璐礼老师先分析了家校沟通的现状，接着提出了“心”沟通的五个有效策略，让大家感受到了在家校智慧共享理性的教育方法中，孩子们一定可以有序地、从容地成长。
“满怀爱心的家访，是教育工作中一件幸福的事！”西财附小的成佳慧老师带着这句话开启了自己的分享。一个“化‘敌’为友”的家访故事，让大家再次感受到了家校共育的重要性。“如何进行有效家访”更是为大家今后的家访工作献出了很多实用的技巧。
“共情”“赞美”“分享”，政通小学的陈辉老师带着这三个关键词分享了自己在家校合作中的三个实用小技巧。对学生称呼的改变，一个“总是受伤的小唐”的教育小故事，如何把爱转化成支持、把支持转化成爱，都揭示了家校沟通的良方妙计。
6位老师分享结束后，德育中心组的杨燕老师一一作了点评，并对所有班主任老师提出了希望：加强学习，了解政策；明晰家校合作共育的界限，防止出现角色混乱的偏差；加深对学生的理解，防止忽略学生主体地位和千篇一律的偏差。
活动最后，温江区德育教研员唐靖老师对6位班主任的分享给予了肯定和高度评价，同时也希望所有老师眼里有光，心中有爱，爱自己，爱孩子，爱班主任工作。
朝着“家校共育促成长”这个目标，集众人之智，成众人之事。此次活动让各位老师在“家校共育”的工作中打开了新思路，找到了新方法，从“心”出发，走好“家校共育”道路上的每一步。
撰稿：刘晓
审核：黄欣
编辑：刘鹏