大雪已过，冬至将至。在这寒意渐浓的日子里，我收到了一封家长的来信。信中对自己孩子的手抄报作业表示很困惑：老师只是略讲过，孩子也不是很了解，怎么办呢？回复完家长，我想：这个家长的困惑应该不是个例。或许，大多数的家长们也正在苦恼着这些问题：为什么现在的作业和原来不一样？为什么以前的孩子能自己完成作业，现在的孩子却需要这样那样的帮助才能完成？现在的作业不仅要求孩子，有时还要求家长......
别着急，往下看，我们为你解开谜题······
想要知道答案，总要追根溯源，让我们看看曾经的作业是怎么样的吧！
传统作业：
1、读书、背书、背口诀
2、抄写、听写、做习题
名师指点：
这样的作业，属于简单以复习巩固为主的常规作业。这种作业形式单一，对巩固学生基础知识有帮助，但对学生的学习能力不具有发展性。
为促进学生能力的发展，落实课改精神，现在的学生作业发展的更加多元化，去看看都有哪些吧！
1、读写类作业
听、说、读、写、练，传承传统作业的优点，保障教学基础知识点的巩固与复习。这类作业少，但仍具有意义。
2、资料收集作业
这类作业要求学生对需要的信息进行资料收集，资料的来源不局限于书本。报刊、杂志、书籍、网络、专业人士······学生在这过程中，学习资料搜集的方法。这样的作业培养孩子们搜集、整理、筛选信息的能力。
3、实践性作业
实践性作业包括采访、调查、劳动等。这一类作业，需要学生深入到社会实践中去，亲自参与，培养学生与人交流的能力，同时锻炼学生的胆量，提高了学生适应社会、获取知识的能力。当然，前提要保证学生的安全哦！
4、创作类作业
手工、手抄报、科学创意作品等一类作业，重在锻炼学生的思维能力、动手能力、审美能力。其中思维能力的锻炼是这类作业的重中之重，它决定着作品独特性，创意性。
5、信息化作业
如；录音、视频，照片，网络学习、调查反馈等作业。这类作业高效传播、方便快捷，有利于作业的及时反馈和点评。信息化作业将促进学生具备基本的信息技术能力。
名师指点：
这样多元化的作业，看似复杂，实则每一项都基于孩子的成长，培养学生的综合能力的发展。
问题来啦！！！
家长们有疑问：实践性、创作类的作业，老师只是略讲，没有学过的该怎么做？
为什么要布置这样的作业呢？
名师解疑：
1、 创新性思维是未来学生必备的重要思维能力之一。
如果只是老师教会了的知识才去做，得到和老师相同的答案，这样的作业没有创新，只有简单的重复操练，这样的教育不利于学生创新性思维的培养。
2、任务驱动式将是未来学习的一种重要方式。
时代不同，作业不同，我们的教育理念也不同。从重知识的传授到更重思维的创新，从固有的经验到学习能力的迁移。在信息时代，教育也面向着未来，极速蓬勃的发展着。今天的教育将更加倾向于任务驱动式教学。以任务驱动、问题驱动学生，促使学生在解决问题的过程中获得能力提升。
其实，乍看老师们布置作业很简单，实则每一份作业都是经过老师精心设计。给孩子一个任务，培养他们围绕任务主题去主动寻找解决问题的办法。如手抄报、科学创意等作业，孩子们想要完成，势必得动脑，认真研究版面排列，多方面收集资料，最后还得亲自动手操作。在这一系列的过程中，孩子的创新思维能力，资料收集能力，动手能力等等，都在不断的得到发展。这些能力最终将形成孩子的综合素养。
家长该如何做呢？
名师支招：
对于现在孩子的学习、作业，特别当孩子们觉得有困难时，我们更多的应该鼓励、相信、支持，适当帮助孩子，他们也许通过一次特别的作业，可以收获不一样的成长体验！
看到这里，你是不是更理解今天孩子作业的特点了呢？来吧，陪着孩子一起成长吧！！！