——刘旭工作室小课题课例研究活动
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步强化课堂教学主阵地，聚焦小专题研究，12月5日，政通小学刘旭工作室的成员齐聚智慧教室，继续开展“青年教师小课题研究之听课和评课活动”。本次活动在刘陈琦琪和赵琴两位老师的精彩课例展示中拉开帷幕。
刘陈琦琪老师在《搭配中的学问》一课中，围绕生活场景“穿衣”“用餐”“出行”层层展开教学，体现“数学源于生活、用于生活”的理念。整堂课中，刘老师通过谈话引入的方式激发学生好奇心，并通过多样化的学习活动培养学生自主探究的精神，同时在情境中引导学生将搭配策略应用于解决生活中的实际问题，如“搭配美食”和“搭配路线”，发散学生思维、培养学生的迁移创新能力。
赵琴老师执教了《组合图形的面积》。在本课中，赵老师善于引导学生思考、分析和总结组合图形的面积计算策略，通过创设“智慧老人”的情境引导学生层层深入，运用所学解决生活中的实际问题，如“计算客厅的面积”“计算卫生间的面积”“计算正门刷漆的面积”，以此发展学生的推理意识和数学应用意识。
课后，工作室的老师们从以下五个方面进行了评课：教师是否重视学生主动参与课堂学习、教师如何培养学生思维习惯和能力、师生之间如何进行有效互动、教师如何关注学生品德的养成和情感的发展、课堂教学是否有效。通过评课，老师们相互探讨、共同进步。
随后，刘旭专家对两位老师的课堂进行了深入地分析。他充分肯定了两位老师在课堂中展现出的教学能力和专业素养，并高度赞扬了学生“有礼貌”“善思考”“爱表达”的课堂行为。本次的课例展示中，两位老师善于引导学生发散思维，整堂课做到了首尾照应，有分析、有总结、有亮点。最后，刘旭专家分享道，数学课堂要体现三思数学，即数学思考、数学思维、数学思想。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在一次次上课、评课的过程中，老师们相互借鉴、共同探究、一起成长。
撰稿：罗 萍
图片：王志容
初审：刘志芳
复审：罗 霞
终审：黄金强
编辑：石 欢
负责部门：教师发展中心